Svar till Ann-Charlotte Marteus ledare i Expressen 5/1 2016.
Sverige är ett av världens mest kreativa länder. Ingen säger nog emot att innovationskraft är en av de viktigaste delarna för Sveriges utveckling. Men vet ni, då är det rätt svårt att förstå logiken när det föreslås att vi ska dra ner på slöjden i skolan, det ämne som verkligen lär ut kreativt skapande och innovationsförmåga.
En hörnsten i slöjdundervisningen är det som innefattas i entreprenöriell kompetens: initiativtagande, problemlösning, kreativitet, att våga prova, överväga risker och se möjligheter. Morgondagens samhälle kommer att behöva fler, inte färre, entreprenörer.
Sedan har vi den mossiga diskussionen att ställa praktisk kunskap mot teoretisk. Det är faktiskt så enkelt att båda delarna behövs. När eleverna ska ut på arbetsmarknaden kommer somliga att mötas av uppgifter som är övervägande teoretiska, andra kommer att arbeta mer praktiskt, men de allra, allra flesta kommer att behöva arbeta både teoretiskt och praktiskt. Att arbeta med helhetstänk och att kombinera teori och praktik är precis det som tränas inom skolämnet slöjd. Där ges utrymme för funderingar över design, uttryck och hållbarhet. Utifrån egna idéer arbetar elever med hela processen och skapar föremål som värderas och diskuteras utifrån hur de ser ut och fungerar. Det finns inget annat skolämne som arbetar med hela processer på det sätt som görs inom slöjden.
Det finns all anledning att tro att vi behöver mer tid för skapande aktiviteter i skolan, inte mindre som Ann-Charlott Marteus föreslår när hon säger att elever bör kunna välja bort slöjden på högstadiet. Dessutom finns positiva effekter för de andra ämnena. I en debattartikel i DN argumenterar forskare för att eleverna behöver mer tid för estetiska ämnen eftersom det bidrar till att eleverna lyckas bättre även i de teoretiska ämnena.
Om nu någon trodde annat: Läroplanen säger ingenting om smörknivar eller julklappar till släkten. Skolämnet slöjd handlar idag om kunskaper och kompetenser som är enormt viktiga för dagens elever. Och ämnet utvecklas vidare. Det som var aktuellt under 1900-talet är inte nödvändigtvis detsamma som under 2000-talet. En smörkniv kan vara täljd men den också kan vara programmerad och printad av en 3D-skrivare.
Ann-Charlotte Marteus ledare i Expressen
Till blogginlägg om Global Creativity Index
Estetiska skolämnen underlättar teoretiska studier
Skolslöjd tränar entreprenöriella förmågor
Nationell ämnesutvärdering av slöjd, bild och musik
/Martina
Martina Rylander Lundström 